Xem nhẹ là vì dạy theo thành tích, chất lượng. Miễn sao số HS đạt điểm cao trong kì thi Tốt nghiệp THPT, Đại học là Ban giám hiệu cười, Sở khen tặng danh hiệu thi đua, Thực tế là vậy mà! không thể làm khác được. Nếu là mình thì cũng phải tuân theo cấp trên thôi. (Đề thi đại học cũng ít đề cập tới)
Cái gì thì cũng có hai mặt của nó!
Nhưng mà thử nghĩ xem ở một khía cạnh khác, Nếu ta nằm trong một hoàn cảnh mà ở đó không có sự đua theo thành tích ấy, thì việc dạy những chương đầu như trên lại nặng đấy, dạy sao cho bài bản thật không dễ. Nếu ta hợp tổ chuyên môn toán bàn luận về phương pháp dạy tích cực, nếu chúng ta buộc phải dạy một trong những bài dạy của chương đầu đó cho mọi người trong chuyên môn toán xem thì sao? Nếu hàng ngày chạy theo chỉ tiêu xem nhẹ ở nội dung này thì lần này gặp rắc rối rồi (hàng ngày xem nhẹ thì sẽ không đầu tư dạy sao cho hay, không đầu tư nghiên cứu về nó mà bây giờ bảo dạy hay thì làm sao dạy hay nỗi đây?).
Có ai đó khi gặp rắc rối thì lại biện minh cho cách dạy dở của mình (nếu không chuẩn bị trước thì coi chừng có lẽ chính mình cũng nằm trong số người biện minh này): "Trường tôi đó giờ dạy phần này xem nhẹ vì không liên quan đến các kì thi và dạy chất lượng thì miễn làm sao học sinh học nội dung chương cốt lỗi rồi làm các dạng toán thi, thế là thi điểm cao! Còn mấy bài này đa số học sinh không hứng thú và cũng không ứng dụng về sau mấy"
Có thể họ sẽ nói như vậy! Nhưng đó là chuyện của họ, chuyện của trường họ chỉ đạo như vậy. Anh muốn dạy trên lớp anh sao thì anh dạy, cách truyền đạt nội dung sao cho đem lại kết quả tốt là tùy vào kĩ thuật và phương pháp dạy của anh. Còn ở đậy là anh phải dạy đàng hoàn bài bản, không được dạy sơ sài, xem nhẹ. Anh phải làm sao truyền đạt tri thức toán học cho HS, đứng dưới góc độ chuyên môn chứ không đứng dưới góc độ thành tích.
Nói tóm lại kinh nghiệm rút ra:
1. Cứ dạy theo chỉ đạo (ngầm) của trường sở, dạy trọng tâm cốt lõi, dạy phần quan trọng.
2. Bên cạnh đó không được xem nhẹ, mà phải luôn tự trao dồi phương pháp dạy ở những chương này, để chuẩn bị tinh thần cho một ngày nào đó gặp các giáo viên kinh nghiệm đầy mình dự giờ, họp hội góp ý của giới chuyên môn, lúc đó ta sẽ móc ra.
Kết quả của việc xem nhẹ (theo xu hướng tạp trung vào phần quan trọng để ôn thi) hiện tại thì được thăng quan tiến chức nhưng coi chừng bi Bị giới chuyên môn chém tơi tả luôn
